Qualität der Leistungsbeurteilung und Alternativen vgl. Modus 21: Bausteine zu c und b4
PISA hat gezeigt, dass höchst unterschiedliche Noten für gleiche Schülerleistungen gegeben werden, erstaunlicher Weise nicht nur etwa im Fach Deutsch - nein auch in Mathematik. Konsequenz für Lehrkrfte mit Sinn für Gerechtigkeit: Bei Probearbeiten sollte im Team wenigstens abgestimmt sein, wieviel Anteile auf Reproduktion, auf Reorganisation, auf Transfer und auf problemlösendes Denken entfallen. Überhaupt sind die Schulen aufgefordert Alternativen zur Leistungsbeurteilung zu finden, noch besser Möglichkeiten, die den Schülern helfen, ihre Leistungen selber zu beurteilen.
